PROJE SONU DEĞERLENDİRME ANKETLERİ (ÖĞRETMEN - ÖĞRENCİ -VELİ)

ÖĞRETMEN ANKETİ
Anket sonuçlarına göre proje,  eTwinning portalının daha kolay kullanılmasına katkı sağladığı ,öğrencileri hem eğlenceli hem öğretici akticiler içinde bulunduğu belirtmektedir.





ÖĞRENCİ ANKETİ

Anketimizde ''Türkülerimizin yaşanmış öğelerini araştırmak, Yöresel şarkılarımızın hatırlanmasını sağlamak'' hedeflerinin gerçekleşip gerçekleşmediğini değerlendiren sorular(2. ve 4. soru) sorulmuştur.Verilen cevaplara göre hedeflere ulaşıldığı tespit edilmştir.

''Öğrenilen şeylerin kalıcılığını arttırmak'' proje hedefine yönelik 1. soruda öğrencilerimiz çoğu web 2 aracını daha sonraki eğitim hayatında da kullanabileceğini belirtmiştir.

Ayrıca öğrencilerimizin yaş grubunu göz önüne alarak oluşturduğumuz jigsaw puzzle ve  oyun aktivitelerini  eğlenceli bulduğu tespit edilmiştir.

 




VELİ ANKETİ

Ankette  ''öğrencinin teknolojiyi doğru yönde kullanması sağlamak ve türkülere bakış açışını değiştirmek'' proje hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığını değerlendirmek için bu hedeflerle ile ilgili sorular(2. ve 3. soru) sorulmuştur. Velilerden gelen yanıtlara göre proje hedeflerine yüksek oranda  ulaşılmıştır. Ayrıca proje çalışmalarına katılımın yüksek olduğu, yapılan etkinliklerin öğretmen-öğrenci- veli iletişimini güçlendirdiği, aktivitelerin öğrenci iletişim becerilerine olumlu yönde katkı sağladığı görülmektedir.



ŞAHNUR TÜRKOĞLU GAZİOSMANPAŞA İLKOKULU

Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

Zeynep Sude den "Barış Manço" ve "Gülpembe "Şarkısının hikayesi

Resim
Student Zeynep Sude's work Barış Manço was born on 2 January 1943. His father's name is Hakkı and his mother's name is Rikkat Manço. His mother's was The Turkish Art Music artist. Especially during middle school education years be became interested in music. He went Galatasaray High School and he founded a music group with his friends in Galatasaray High School. The group's name was ''Kafadarlar'' and this was his first group. His second group's name was ''Harmoniler'' then he moved on to '' Şişli Terakki High School'' He finished high school. After that, he studied graphics interiordesign and painting in the Belgian Royal Academi between the years of 1963-1971. He joined a music group in Belgium. It's name was ''Lemistgress''. This group had American, Belgian, Italian, North American, and British musicians. After that, he went to Paris. He made two records in 1966, Paris. The he returned
Devamı

Müziğin Tarihi Gelişimi...

Resim
Hüseyin Güllüoğlu Ortaokulu MÜZİK NASIL OLUŞTU Hisleri ve düşünceleri ses, hareket ve aletle anlatma sanatıdır müzik. Müzik, düzenlenmiş ses ve hareket demektir. Seslerin melodi, armoni ve polifoni gibi şekillerde düzenlenmesidir. Müzik, nağmelerin esaslarını, seslerin ahengini, düzgünlerin birleştirilmesini ve bunların çeşitli müzik aletleri vasıtasıyla ortaya konulmasını öğreten bir bilgi dalıdır. Zorunlu olan bazı sebeplerle meydana gelen kabalıkların, insan sesini bozması ve böylece nağme deki ahengin kalmaması sebebiyle müzik aletleri yapılmıştır. Bazı müzik aletleri, tabiatta bulunmayan sesleri verirler. Bu seslerin hallerini korumak için, çeşitli müzik aletleri yapılmıştır. Müzik kelimesi, eski Yunanlıların tanrısı olan Zeus’un kızları sayılan mausa (müz) denilen dokuz heykelin adından türemiştir. Müzik, milletlerin inanç sistemine, örf ve adetlerine paralel olarak icra edilmiş bir seslendirme sanatıdır. Müzik aletinin ilk defa nerede kullanıldığı bilinmemektedir. Anc
Devamı